El alumno es activo: selecciona información ->organiza coherentemente -> integra con otros conocimientos que ya posee
1.
El
conocimiento se contribuye mediante un proceso de elaboración personal
2.
El
alumno aprende en la escuela una selección de saberes relevantes de la cultura
La construcción del
conocimiento no pude llevarse acabo de manera solitaria debido a la naturaleza
de los saberes culturales, por esto necesita la colaboración de otros para la atribución de significados y proceso de
representaciónLos contenidos escolares que el maestro ayuda al alumno construir son principalmente son: contenidos escolares de organización, interpretación y análisis de la información con el objetivo de que el alumno pueda después atribuirle significado
CONOCIMIENTO PREVIO -> ASIMILACION [SUJETO] -> INTERACCION ->
[ESQUEMAS]
[CONSTRUCCION] = > NUEVO CONOCIMIENTO
è
ORGANIZA = > [SUJETO]
EL NUEVO CONOCIMIENTO SE
ASOCIA CON LOS PREVIOS O DESPLAZA EL NUEVO CONOCIMIENTO AL PREVIO
ESQUEMAS: son las unidades donde son almacenados conocimientos de la mente organizados
MEMORIA COMPRENSIVA: no es de forma mecánica, es lo
contrario ya que es organizar y
representar lo que se conocía, el conocimiento es reestructurado, permite la utilización del conocimiento para
una reproducción con cambios en lo aprendido
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