NATURALEZA ACTIVA EN LA CONTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

LA NATURALEZA ACTIVA EN LA CONTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

El alumno es activo: selecciona información ->organiza coherentemente -> integra con otros conocimientos que ya posee

1.    El conocimiento se contribuye mediante un proceso de  elaboración personal

2.    El alumno aprende en la escuela una selección de saberes relevantes de la cultura

La construcción del conocimiento no pude llevarse acabo de manera solitaria debido a la naturaleza de los saberes culturales, por esto necesita la colaboración de otros para  la atribución de significados y proceso de representación
Los contenidos escolares que el maestro ayuda al alumno construir son principalmente son: contenidos escolares de organización, interpretación y análisis de la información con el objetivo de que el alumno pueda después atribuirle significado


   CONOCIMIENTO PREVIO -> ASIMILACION   [SUJETO] ->   INTERACCION ->
                                 [ESQUEMAS]
                              [CONSTRUCCION]             = > NUEVO CONOCIMIENTO                    

è ORGANIZA  = > [SUJETO]    

EL NUEVO CONOCIMIENTO SE ASOCIA CON LOS PREVIOS O DESPLAZA EL NUEVO CONOCIMIENTO AL PREVIO                                                                                                                                                       


ESQUEMAS: son las unidades donde son almacenados conocimientos de la  mente organizados

MEMORIA COMPRENSIVA: no es de forma mecánica, es lo contrario  ya que es organizar y representar lo que se conocía, el conocimiento es reestructurado,  permite la utilización del conocimiento para una reproducción con cambios en lo aprendido

como aprenden los alumnos los contenidos escolares

como aprenden los alumnos los contenidos escolares

1.  consiste en conocer las respuestas correctas que formulan los profesores

desventaja

• la enseñanza solo es vista para reforzar esas respuestas
• es visto como un premio castigo
• el alumno es pasivo, solo es receptor
•  en clase el proceso de aprendizaje gira entorno a unas preguntas, sin analizar, reflexionar, sin tener un pensamiento critico
• se fija en solo los que dan las repuestas correctas
• las respuestas correctas son un premio para el que las logra, y los alumnos que no reciben alguna sancion, castigo
• se exige al alumno que no las logra, lograr dar respuestas correctas cuando no se analiza el por que no las logra, o explicando al alumno como las lograria

ventaja  

• el alumno esta atento a lo que indica el maestro

2. consiste en adquirir los conocimientos relevantes de una cultura


ventaja

• el curriculum organiza y selecciona los contenidos sobresalientes
• con ello plantean que el impartir las diciplinas formales los alumnos deben tener lógica, método, objetividad

desventaja:

• se plantea que el aprendizaje el reproducir sin cambios la información captada
  
• solo se repite sin comprender lo aprendido
• no se consiguieron mente racionales
• se consiguieron alumnos capaces de repetir lo visto muchas veces sin entenderlo

3. consiste en que el alumno aprenda los contenidos escolares por medio le la contruccion personal

ventaja

• el alumno es activo
• tiene un conocimiento previo que le permite enganchar el nuevo conocimiento
• el nuevo conocimiento es complementa do,aumentado, mejorado o sustituye al existente
• permite que el alumno reflexione, piense, establece relaciones, ya que esto es necesario para que logre un interpretación personal

desventaja

• no todos los maestros enseñanza a los alumnos a aprender a aprender, es decir como ellos pueden aprender implicando no solo en objeto de estudio,  si no también como se organiza, como ese conocimiento debe de actuar en el proceso